Ecole 13

Het project bevindt zich in Sint-Jans-Molenbeek, een levendige Brusselse gemeente met een uitgesproken multicultureel karakter. Te midden van deze context staat de bestaande school, Ecole 13, een schoolvoorbeeld van een eind 19de-eeuws gebouw met een karakteristieke binnenstraat. De Franstalige basisschool heeft een prominente plaats in het straatbeeld door de ligging tegenover de brede Daringlaan, die uitkomt op het voetbalstadium. Deze zichtas verstrekt de aanwezigheid van de school in de buurt. Het perceel van de school verbindt twee straten met elkaar en is gelegen in een atypisch bouwblok.

Voorgevel oorspronkelijke toestand naast het 19de-eeuwse schoolgebouw

De bestaande school bestaat uit een langgerekt volume dat zich uitstrekt over het bouwblok met een volledig verharde speelplaats. Aan de straatzijde bevond zich een oud gemeentegebouw dat in gebruik was als opslaggebouw. De tweede speelplaats, gelegen te midden van het bouwblok, werd geïsoleerd ten opzichte van de straat door de aanwezigheid van dit oude gemeentegebouw. De ontsluiting van de sporthal aan het einde van de speelplaats verloopt over de site.

Door het sterk groeiend leerlingenaantal van de school ontstond de nood aan uitbreiding. Na een technische en functionele analyse bleek dat het bestaande gemeentegebouw niet meer voldeed aan de huidige eisen van comfort. Daarom werd het volledig gesloopt in het kader van de schooluitbreiding. De nieuwbouw omvat acht klaslokalen en een polyvalente zaal, die ook toegankelijk moet zijn voor de buurt. Aan linkerzijde houdt de nieuwbouw afstand van het bestaande schoolgebouw om een passage naar de achterliggende speelplaats en sporthal te realiseren.

Het ontwerp vertrekt vanuit een compact grondplan dat overeenkomt met de footprint van het voormalige gemeentegebouw.

Het gelijkvloers wordt zoveel mogelijk met glas opengewerkt om de school een uitnodigend en transparant karakter te geven en de speelplaats meer met de straat te verbinden.

Het gelijkvloers knikt in ten opzichte van de rooilijn wat voor een overdekte inkom zorgt. Twee circulatiekernen structuren het gebouw en maken het mogelijk om het grondplan verder flexibel in te vullen.

De compacte uitbreiding krijgt een ingetogen architecturale vormgeving en geeft de schoolsite een nieuwe identiteit met respect voor het bestaande schoolgebouw.

De façade van de bovenbouw heeft in tegenstelling tot de gelijkvloers een meer massief karakter. De gevelopbouw bestaat uit een stapeling van betonpanelen en is visueel een knipoog naar de tabel van Mendeljev.

Voorgevel nieuwe toestand met transparante gelijkvloers en binnenstraat die leidt naar de speelplaats

Op de verdiepingen zijn de klassen telkens georganiseerd rondom een vierkante centrale ruimte. Deze ruimte zorgt niet alleen voor circulatie maar functioneert ook als een multifunctionele ruimte die een klas-overschrijdende werking aanmoedigt.

De klassen zijn voorzien van opendraaiende wanden, die uitgeven op deze centrale ruimte. Deze bevordert de samenwerking tussen verschillende klasgroepen, biedt ruimte om individueel of in kleine groepjes samen te werken of voor allerhande projectwerk. Hierdoor ontstaat een educatief platform dat plaats biedt aan verschillende onderwijsvormen.

Speelplaats oorspronkelijke toestand

Tussen de uitbreiding en het bestaande schoolgebouw bleef een passage behouden als ontsluiting van de gehele scholencampus. Deze geeft uit op de speelplaats, die opgewaardeerd en onthard werd.

Op de speelplaats wordt er een luifel gecreëerd die met haar organische vorm een speels antwoord geeft op het fysiek beschermen van de kinderen.

Specifics